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2017体育艺术2+1实施方案

　为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮，简称阳光体育运动。下面是有2017体育艺术2 1实施方案，欢迎参阅。

2017体育艺术2 1实施方案范文1

　一、指导思想：

　为贯彻落实党的教育方针和《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，引导和鼓励广大学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展和健康成长，切实推进学校体育和艺术教育工作，改善中小学生身体健康的状况，推进课外体艺活动的科学化、制度化、规范化，努力构建和谐校园、阳光校园、活力校园，特制定本计划。

　二、实施目标：

　1、确保每个学生能够掌握两项体育运动技能，具有一项艺术特长。

　2、大课间活动，确保每天课外体育活动时间不少于1小时。

　3、组织课外体艺活动覆盖全体学生，全校学生?体育、艺术 2+1项目?的合格率达 85%以上，良好率达50%以上，优秀率达20%以上。

　4、组织和参加各级各类体艺竞赛活动。

　三、实施办法

　1、队伍建设

　组 长：武同楼

　副组长 ：王艾洁

　成 员：体艺教师、各班主任

　2、时间保障

　(1)开足开齐体、音、美、综合等课程，严禁挤占体、音、美、综合实践等课的现象发生，保障开出率。

　(2)每天保证大课间(上午30分钟)和当天没有体育课的课外体育(下午30分钟)的室外活动时间，加强督查，防止该时段被挪用挤占。

　(3)体育艺术老师等自觉把?体育、艺术2+1项目?作为主要教学内容之一纳入教学计划，课外，班主任教师等要加强对学生的指导与督促。

　(4)每年举办全校性的体育运动会、校园文化艺术节等活动，积极参加上级部门举办的各类体育、艺术表演和竞赛活动。

　(5)成立书法、合唱等兴趣小组，组织学生在专门时间进行训练。

　3、实施途径

　依据?体育、艺术2+1项目?的实施原则，主要通过课堂教学与课外实践活动相结合的途径，具体在体育课、艺术课、大课间、实践活动等进行?2+1项目?的学习活动。

　4、过程管理

　我们通过对体育艺术项目技能标准的制定，明确要求。体育艺术等综合学科组要以体育艺术2+1项目为主要任务，使体育艺术2+1项目这项工作落到实处。

　学校建立由武校长任组长的实施?体育、艺术2+1项目?的领导小组，在学校领导小组的指导下，由校长办公室组织班主任和体艺专职教师为核心，具体全面负责实施，其它任课教师配合实施。

　5、认定办法

　(1)学生的等级认定，由班主任、体育、艺术教师负责，全面科学地进行认定。

　(2)本标准以技能为主，但认定中应参考学生的兴趣、态度、知识和修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。

　(3)本标准的认定，不分年级、时间、项目，可由学生申请后安排认定，鼓励学生选择每个项目。

　四、体育艺术发展目标

　(一)跳绳、踢毽子

　1、在进行练习的同时发展耐力、弹跳、灵敏和协调素质，提高脑神经、心肺系统的功能;锻炼自我组织和同他人协调配合的能力;培养对体育的兴趣，培养积极向上的团队精神。

　2、在活动的过程中发展耐力、灵敏和协调素质，提高控制身体的能力，增强自信心和坚毅力;发展自我学习、探究学习、合作学习和综合学习的能力;培养对体育的兴趣，增强合作意识、个人责任感和集体荣誉感。

　3、通过跳短绳的动作，发展协调、灵敏和耐力素质;增强自信心、坚毅力和自我表现力;培养创新和协作精神以及对体育兴趣，从小养成自我锻炼的习惯。

　(二)手抄报、黑板报、书法

　1、在手抄报、黑板报比赛中，激发学生创作能力和审美观。

　2、指导学生写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

　3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　(三)跑步

　1、通过跑的练习，让学生了解跑的动作方法和要求，做到快跑时两臂前后摆动、前脚掌着地，能体验完成跑的练习后的乐趣。

　2、通过跑操比赛培养学生集体荣誉感，缓解学习疲劳，培养学生良好的行为习惯。

　(四)排球

　通过组织教职工排球比赛创造学校排球运动氛围引导学生参与到体育运动中来。

　(五)乒乓球

　能运用反手推拉及正手抽球的动作技术回击来球，了解简单的接球动作技术，在练习中增强学生对兵乓球的兴趣，培养学生奋发向上的意志品质。

　(六) 篮球

　通过篮球训练队的建设，是学生了解篮球规则，养成终身锻炼的习惯，掌握篮球技术，培养学生团队精神。

　(七)古筝

　通过练习来规范学生的指法、进一步提高学生的演奏水平。通过欣赏古今名曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

　(八)素描

　通过美术素描兴趣小组的活动，使学生的素描技能得到更好的发展，初步了解素描的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

　(九) 舞蹈

　1.通过舞蹈基础训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的形体习惯。

　2.引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感，激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。

　3.培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧，发展他们的想象力和创造能力。

　五、评定的方法：

　1、评定的时间：每学年评定一次，按照?2+1项目?技能标准进行评定。

　2、评定的方式：?2+1项目?技能评定以本人现场表演、创作、自选项目和测试等方式进行。

　3、评定的等级：对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。

2017体育艺术2 1实施方案范文2

　一、指导思想

　?体艺2+1项目?工作的指导思想是：以教育部《20xx---20xx年教育振兴行动计划》、《关于加强青少年体育青少年体质的意见》为指针，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。结合镇江市教育局有关精神，本学期继续推进?体艺2+1项目?活动的开展，让每位学生有所选项目，让整个校园见到学生矫健的身姿。

　二、工作目标

　1.人人参与。每个学生都有适宜的项目参加，注重群体活动。

　2.普及提高。设立必选项目和自选项目，组建相关社团，提高学生体艺技能。

　3.组织参加上级部门组织的竞赛。

　4.组织校内竞赛活动和展示交流。

　5.建立一套有效的操作模式。

　三、?体艺2+1项目?的实施办法

　1.发挥优势 彰显特色

　根据国家?2+1?项目体育与艺术技能标准，结合学校现有师资和教学设施的实际情况，发挥学校现有的太极拳特色优势，结合篮球、书法、器乐等项目做到文体结合，有特色、有创新。

　2.结合实际 逐步推进

　根据学校实际情况，利用体育大课间活动、体艺课教学、中午时间以及每周安排固定的时间，安排群体活动、同时让有专长的老师对有特长的学生进行有效指导，做到在普及的基础上提高。

　3.项目确定 自主选择

　根据学校师资与硬件设备情况，确定开设的体艺项目。把太极拳和写字作为必选项目，再安排一些自选项目，必选项目除外，学生在?自选?项目时，教师要尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。

　4.资源整合 效果突出

　整合教育资源，形成教育合力。利用好校内资源，最大限度挖掘教师潜力，让他们能安心带好各自负责的队组，有明显成效。在条件允许的情况下，可以引进校外资源，形成学校与社区共建形式，让社会资源为学校所用，填补校本资源的不足，促进形式体艺技能的全面发展。

　活动效果一方面通过参加上级部门的竞赛获奖情况来体现;另一方面没有比赛要进行成果汇报，根据各项目特点决定汇报形式。由校长室组织人员考核，将平时检查与期末评定相结合。

　5.管理到位 机制完善

　组建领导小组，由分管副校长任组长，全面负责该项工作。学校体育组负责活动和竞赛的组织工作;德育处负责学生活动的秩序;教务处负责协调好课务。

　加大检查力度，尤其开学初值日教师要每次活动、每个项目查到，记录学生活动情况。对组织活动要有明确的要求，形成制度，对工作认真成绩突出的教师要给予奖励。

　四、实施项目

　必选项目　　 太极拳 写字

　自选项目　　 体育　　 篮球 田径 乒乓球 排球 羽毛球 足球 跳绳

　踢毽 武术 健美操 呼啦圈 轮滑 象棋 溜溜球

　艺术　　 儿童画 水彩画 素描 折纸 乐器 合唱 舞蹈

　书法 电脑绘画 手工 摄像

　科技 科学实践 气象观测 航模

　文学 阅读 写作 演讲 编辑校报 校刊

　必选项目人人参加，自选项目可以选择1～2项，要长期参加活动，不断提高自己的体艺技能。

　六、?2+1项目?实施步骤

　1.成立领导小组，明确责任分工。

　组 长：刘景明

　组 员：孔庆友 向泽兵 赵建春 所有教师

　2.学习文件精神，结合学校实际，研究制定切实可行的实验方案。

　3.体艺教师根据学生需求和学校优势、自身专长，确定重点训练项目，并与本学科教学内容进行有机整合，制定教学计划。

　4.落实活动。安排每周五下午第六和大课间活动时间，组织全体学生社团活动。一、二年级为班级社团，三六年级开展校级社团和精品社团，每位教师要组织好参加所负责项目的学生，讲究活动质量，不做表面文章。

　5.上好体艺课。无论专职还是兼职体艺教师，必须保证严格执行课程设置，按课表上足所有体艺课，在课堂上向学生传授基础的体艺知识。学校要对教师执行课表的情况跟踪检查，杜绝随意更改体艺课的现象。

　6.充分利用课间活动。大课间活动班主任老师要有组织的带领学生参加体艺活动，全程参与。体育教师能积极主动做好活动的组织与指导。

　中午学生可以自主活动，所有教师也可以到学生中去，参与学生的活动，自己得到锻炼的同时，很可以指导学生。

　7.抓实精品社团训练。精品社团学生的活动不能仅靠学校安排的时间，指导教师要多动脑筋，合理安排时间，保证每周不少于3～4次训练。

　8.组织比赛和汇报展示。积极参加上级部门组织的体艺竞赛活动，做到训练扎实，技术过硬，有赛必参加，参赛比获奖。组织校内体艺项目的比赛，给学生展示的机会。没有比赛的队组期末要进行汇报展示。

　七、保障措施

　1.设施保障

　(1)体育设施：添置部分体育器材，保证活动需要。单双杠活动区用塑胶铺垫，保证活动的安全。

　(2)开放篮球馆、健身房，提供更多的活动场所。

　(3)美术室、科学实验室等设备要完善。

　2.师资保障：组织教师加强学习，认真领会实施?2+1项目?的目的意义，提高参与实验的积极性和主动性。通过集中培训和分散学习，引导教师树立新理念，积极探索实施?2+1项目?的方法和途径，解决实验过程中出现的实际问题，为?2+1项目?实验提供有利保证。

　3.资金保障。学生训练、参赛要有经费保障。对成绩突出队组，要给予奖励，体现优质优酬。

2017体育艺术2 1实施方案范文3

　为进一步推进素质教育，深化课程改革，推动学校体育和艺术教育的改革与发展，促进学生全面发展和健康成长，根据《教育部办公厅关于开展?体育、艺术2+1项目?实施工作的通知》要求和市教育局印发的《连云港中小学开展?体育、艺术2+1项目?推进意见》的精神，结合本校实际，特制定实施方案。

　一、指导思想

　以教育部《关于开展?体育、艺术2+1项目?实施方案(试行)》精神为指导，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，树立终身体育的思想，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，规范小学生课外文体活动内容和形式，促使课外文体活动的制度化、规范化和科学化，促进学生全面发展。

　二、实施目标

　1、以实施《连云港中小学开展?体育、艺术2+1项目?推进意见》为主要内容，确保每位学生能够掌握两项体育运动技能，具有两项艺术特长。

　2、在开齐开足体育和艺术课程基础上，开展形式多样、生动活泼课外体育和艺术活动，满足全体学生个性发展和多样化活动需求。

　3、以小学阶段?快乐学习六年，健康享受六十年?为宗旨，加强学生体育、艺术素养的锻炼，培养学生终身体育意识，加强学生艺术素养的修炼，完善人格、提高能力。

　4、通过体艺活动，促进师生间，学生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力，营造积极向上的校园氛围，促进学生健康成长。

　三、项目设置

　结合小学生善于模仿，动作练习及艺术行为简练、舒展、美观，耐力素质欠缺，对新鲜事物兴趣强的特点，有针对性地选择?体艺2+1项目?。让学生的特长更长，打造学校体艺品牌，将成为?体艺2+1项目?选择的致力点。

　1、体育类

　A、跳绳

　B、篮球

　2、艺术类

　A、快板

　B、泥塑

　四、主要措施

　(一)、加强领导，规范管理

　为加强对我校体艺2+1项目实施的领导，制定有效的制度和措施，加强管理，合理协调，特成立体艺?2+1?项目实施领导小组。

　组 长：欧加刚

　副 组 长：李敏、李昌晓、王端梅

　成 员：姜竹先、苏守珏、李启节、王明一、张庆标、闫振岭、孙进、仲崇柱、穆传方、徐玲

　规范管理贵在事前控制与过程监督，?体艺2+1项目?的实施更需有过硬的实施管理体制。体艺教学管理我们要做到事前控制的各项规章制度齐全，过程监督的任务责职明确。学校教导处、德育处、体艺教研组各司其职，有明确的目标任务、详细的工作计划，接受过程监督;个个工作职责清楚，参与体艺教学的过程管理，从而实现项目实施管理一着不让。

　(二)、提高认识，增强自觉性

　开展?体育艺术2+1项目?，是我校当前和今后一个时期推进基础教育课程改革，全面实施素质教育的一项重要内容，促进学生德智体美等方面全面发展的一条重要途径，也是衡量学校领导是否真正重视新课程改革，推进素质教育的?试金石?，推动学生的个性特长发展。学校将多渠道地组织全校教师进行学习活动，统一思想，提高认识，增强开展?体育艺术2+1项目?工作的自觉性和主动性。

　(三)、加强师资培训，满足教学需要

　坚持?眼睛向内，自我培养?的原则，在大力发挥专职体育、艺术教师核心作用的同时，带动一批有业余爱好的体艺专长教师，投入到本项工作中来。同时力争用最短的时间，让全体教师人人至少学习并初步掌握一项体育或艺术技能，每位教师至少能辅导一个课外文体兴趣小组活动，以满足学生开展?2+1项目?和综合素质测评工作的要求。

　(四)、分工协作落实，保证活动质量

　班主任和本班任课的体艺教师是实施的主要组织者，班主任在参阅学校方案的基础上，充分做好动员工作，不让学生失去学习的机会。要根据学生的意愿和特长，指导学生利用体育活动的时间，加强对学生的技能指导，督促学生及时、认真地参加培训活动。班主任和本班任课教师要制订好辅导计划，调动每位学生的积极性，充分利用体育课、大课间活动时间及课余活动时间对学生进行技能技巧的指导。

　(五)、建立本校?菜单?，学生自主选择

　学校依据本校音、体、美物质资源和师资资源，依据教育部《?体育、艺术2+1项目?实施方案(试行)》中?2+1?体艺项目的技能标准、国家新课标中的学校体育、艺术课程的内容，结合学校和学生的实际，进行课程地方化和校本化的再开发，建立好学校菜单，并制定好实施方案。

　(六)、开足规定课程，规范教学管理

　所有教师要把实施?2+1项目?融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一主渠道的作用。严格执行国家颁发的教学计划，排齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程，严禁挤占音体美、综合实践活动课课程的时间给学生补习文化课。确保学生每天要有1 小时的体育活动时间，保证学生每天30 分钟的大课间体育活动时间。

　(七)、利用活动中心，提高技能水平

　在充分发挥课堂教学?主渠道?作用的基础上，广泛开展小型多样、特色鲜明的课余文体比赛活动和各类实践活动。鼓励学生积极参加多种校外艺体活动，自由选择自己喜爱的活动内容，合理利用青少年活动中心的教育资源和活动场所，进一步延伸和提高其自身技能水平。

　(八)、及时添置器材，注重使用效率

　随着?2+1项目?的实施，必定会带来各类体育、艺术设施设备的紧缺，学校将在财力允许的范围内，尽力购置更多的器材。同时，所有的教师要充分挖掘现有场地、教室与体育、艺术器材的使用效率，提高活动的质量。

　(九)、科学进行考评，严格测试认定

　学校根据教育部制定的《?2+1项目?体育与艺术技能标准》和本校实际，在学期末安排时间进行测试认定，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》中。

　(1)、学生的测评认定工作由教导处组织体艺教师具体实施。技能标准力求简明易行，体现激励机制。为鼓励学生积极参与，各班可重点确定几个便于学生参与和掌握的项目作为本班的实施内容。允许复评，让学生通过努力实现达标。

　(2)为使更多的学生参与?2+1项目?达标活动，鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。

　(3)?2+1项目?的认定中参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。

　(4)根据不同学生、不同项目的特点，确定不同的项目考评形式与方法，使学生在丰富多彩的考评形式中得到成功的体验。认定将采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。美术类按标准规定数量的作品进行认定。学生获得项目认定后，由学校在成绩册中，设2+1项目认定专栏加以评定记载。

青春,别走!作文

作文一：《青春,别走!作文》900字

青春，别走

作者：行佳艺　　分数49分

没有谁规定两个酒杯一定要碰出声响，就像并不是只有轰轰烈烈的青春才是青春。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－－－－题记　　　十几岁的我们正值花季，在这个花季的年龄，我们总要做些我们该的事，而不是每天都像几十岁的老爷爷老奶奶一样总在太阳下沐浴日光悠闲消磨。

有人说，青春就像夏季的暴雨，来的匆匆，去也匆匆。还没来得及享受青春，青春就已无影踪，再也找寻不到。还有人说，青春像冬季的暖阳，虽不像夏天的炎炎烈日，却也像暖炉一样给人带来温暖与明亮。而我却想说，青春就像温室里的花朵，不怕风吹日晒，也不怕狂风暴雨，电打雷鸣，而在属于自己的温室里自由自在的生长。

张皓宸在《最好的自己》里说道：　你不必害怕现在糟糕的一切，因为身在青春期的你，已经有应付他们的资本。我把这段文字做为了我的座右铭，每当生活或学习上有难关的时候，我就会默默为自己加把劲，鼓励自己说：不要放弃，青春就是这样，努力才能成功。于是很多难关我都眼睛不眨的跨了过去了。

伟大的文学家冰心曾有一首诗这样写道：　含苞的花朵在风雨中随风摇摆，却怎么也不肯倒下去，因为它有一颗坚定的心。我觉得，含苞的花朵就指代着青春期的我们，即使风雨再大也坚定不移，因为青春期的我们有能力，有资本在地上扎根，随着风雨摇摆接受历练。　　　很多家长说起青春期就是两个字――“叛逆”　的确，青春期的我们很倔不肯服输，但这也是青春里一种美丽的个性。因为青春期过后，你就再也不会有叛逆这种心理，而是变得逐渐成熟、自强和学会体谅。所以青春期又何尝不是一场有关成长的美丽邂逅呢？

时光过得飞快，即使你赶得再急，也追赶不上时光的步伐。青春走了之后，你就再也不能在妈妈的怀里撒娇，再也不能与爸爸讨论学习，再也不能表现出你不成熟的一面，你只能体量家人，关心家人，再也不能像温室里的花朵，有人为你遮风挡雨。再也不能不顾一切的开心大笑和抱头痛哭。这一场在成熟之前青涩的蜕变，迅猛而热烈，应该是将来平淡的人生中最绚烂的一笔吧。

青春是人生最晴朗的时候，所以，青春，别走。

作文二：《青春,别走!中学生作文》800字

青春，别走

作者：孔若菡　　分数　49分

离别在即，三年时光转瞬即逝。面临中考的我们即将分离，各奔东西。你说你不离，我说我不愿，相拥的我们无限惆怅，心中无限悲凉，彼此说要做一辈子的朋友，海誓山盟，都不会忘记。青春，别走。

记得那个夏天，青涩的我们第一次见面。阳光不燥，微风正好，故事里的主人公出场，每个人都是主角，都佩戴着主角光环，故事拉开序幕，我们没心没肺，肆意玩闹。那时候的我们从不会担忧分离的这么一天，没什么留恋，更没什么怀念。庆有时光荒废，庆年少无敌，庆欢声笑语，庆朋友知己。青春，潇洒！

一天又一天，我们从相识到相知，从陌生到熟悉，成为彼此的知己。欢乐一同分享，伤心一起承担，从形单影只到形影不离。彼此依赖，互相信任。青春，陪伴！

天下没有不散的宴席，该来的也总是会来的。我们总会面临分别，青春美好的回忆定格在照毕业照的一瞬间，照片里的每个人脸上虽是如冬日的阳光，但却都隐藏着淡淡的忧伤。照片会泛黄，离别的苦，真的让人不寒而栗。青春，不舍！

还记得那个晚上，我们坐在古老的梧桐树下，仰望星空。天空没有一丝纹理，但有一片星河，妙不可言。傍晚的风轻轻地吹，梧桐树的叶子随风摇曳，发出沙沙的响声。有的叶子按耐不住，飘下来在空中翩翩起舞。风儿吹的我们思绪万千，互相依靠，憧憬未来。可谈到分离，我们总是无限悲伤，你总笑我没心没肺，我总说你多愁善感。珍惜当下，活在当下。青春，珍惜！

风和日丽的小镇，街道上人来人往。你拿着镜子，我打趣道“呦，臭美？”你缓缓地放下镜子，惆怅的望着我。你说你在练习笑，怕毕业分离时掩饰不住忧伤，你说你想在毕业分离时画上圆满的句号。我抢着纠正，应该是画上欢喜感叹号。故事不完，我们不散，无需告别和伤感。你点点头，可彼此心里都明白，青春，渐远。

毕业了，校服丢吗？不丢，太贵了。它包含了三年的青春，有三年的回忆与汗水，三年的欢笑和热泪。青春岁月，温柔时光，缱绻漫长，梧桐树下，怎能说散就散。青春啊，慢一些。

作文三：《青春别走.doc》900字

如果十年后我还能在这样喝着刚冲好的豆奶，对进去稍许咖　啡，用精致的、凹得很浅的小瓷勺子搅拌，提出来在杯壁敲出　叮咚的脆响，然后响亮地嗍一小口，看着窗外茂盛多枝的榕　树，我该是哪般幸福啊！

我从松弛的眼皮下透出慵懒并且满足的神情，轻声地哼哼　的“美丽的所漯河”，反复就是那么一句，也不觉得腻。看不　见形状的鸟儿在树叶间啾鸣，调子很劲道儿，让我想起篮球馆　里男生们打篮球突然带球转身时鞋子与地板间摩擦出来的刺　响。嗯，就是那样，呲的一声，然后戛然而止，有些弹性地抖　一抖余韵，接着又是一声呲。呲，呲呲。好了，这鸟儿就像是　孩子被关注了似的玩命地叫了一串。哦，多么可爱的树林！　难道没有人告诉过你，生活是会说话的么？就像水泥地面上刚　刚拖过即将晾干的水渍，一圈一圈，像荷叶一样规则，重重叠　叠，错落有致，显出自如的拉伸的姿态，娇柔地倒伏着。还有　那多情的一些草丛，挂起雨露，相互乜斜。雨后的空气总是如　滤纸滤过的纯净水一般清爽，被千万人踩踏得实成成的土地上　湿漉漉的，有之前走过的人的脚印。不清晰，说明走过去还是　安全的。为什么不呢？只要小心一些就可以了。但这样走路加　重了我头颈的负担，好长的一段小路，我谨防自己的鞋陷入泥　里，也避免滑倒。怎么还不到尽头呢？我不是说你，我的青　春。

为了虔诚地走向未来，我无暇顾及周围的景色。行色匆匆地经　过，奔跑着，呼啸而风生水起，让树枝刮开我的刘海，然后猛　烈地扑在伤痛上。这已经无疑成为了一种模式，程序化地从　X　＋Y　运行，按部就班地失眠，流尽眼角的泪水才能拨开梦境的　那层窗帘。如果我看到的都是虚假的，那么人生就是一场卑鄙　的欺骗。就像海明威说的，一场卑鄙的欺骗。不过好在我还是　欢愉地接受了事实，为什么不呢？就让光明的世界保持原样　吧，不要戳穿它可爱的面具，它也不过是一个孩子，它在和我　们游戏。

我的脚步从未停止，迈过一片汪洋似的水滩。接着，青春就　嬉笑着歌唱着飞走了。青春别走，我的。

寰宇浏览器

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作文四：《老师别走作文》1500字

［作文　老师，您别走］　　离别，不舍之情，

曾经，您的微笑

只是一丝丝印记，

如今，

是一抹黯淡，作文　老师，您别走。老师，

你别走，

要记得还有我们为您撑腰～

珍惜和您在一起的那几个月时光～　六年级：小的纯真

篇二：老师，您别走

老师，您别走　　萧山区三星小学303班　黄倩琳

昨天晚上睡觉前我暗暗哭了，因为我听说周老师要回来了，而沈老师却要走了，我很舍不得沈老师走，所以我心里一直难受总想哭。今天早上我听沈老师说：学校还没说让沈老师走，这时我才有点高兴。但到中午快要吃饭时我又在想，沈老师会很快离开我们的，我吃饭时又流泪了。我真希望沈老师不要走，和我们在一起，教我们。现在已是晚上，我在写日记，想到沈老师要走的事，心里就又很难受，我还是想着要沈老师不要走。沈老师，我以后会坚强的，能让我不哭，我会好好读书，表达对您想念之情。

1

篇三：老师，您别走

老师，您别走

离别，

不舍之情，

曾经，您的微笑

只是一丝丝印记，

如今，

是一抹黯淡。

老师，

你别走，

要记得还有我们为您撑腰～

珍惜和您在一起的那几个月时光～

六年级：小的纯真

篇四：老师，你别走

老师，您别走

开学了，又见到分别两月的孩子们了，他们变化还真不小。男孩子普遍变黑了，但高了一些，女孩子变瘦了，但没有在学校那样有精神，有些木然。他们看到我，都围了过来，我告诉他们，本期我要换一个班，不教他们了。他们的表情马上变了，特别是女孩子，脸上有一种失落感。其中一个孩子叫刘洁尤为突出，她走到我面前，说“老师，您别走～就教我们吧。你不教我们，我们上课没信心。”她拽着着我的手，

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不好意思的看着我，眼里含着泪花，努力不让眼泪流下来。我心里一颤，眼里也有了泪意，我握住她的手，安慰她说，“你们明年就小学毕业了，也得离开我呀，现在你们要学会适应其他老师上课。如果你们有什么困难，照样可以来找我呀”

其实，我教他们才一学期时间，在这段时间里，我们彼此尊重，关心。刘洁，家中排行老三，姊妹七个，父母根本关心不过来，父爱母爱总是落到大姐和弟弟身上。在学校她很孤僻，同学们吃午饭时她总躲在树下玩自己的东西，几次学生告诉我，刘洁饿哭了。经过了解，其家中负担重，没能力承担中午的生活费，自己又不想带饭到学校来吃。毕竟到了中午，饭都凉了，也不好咽。事后，我找到学校反映情况，希望得到学校解决，事情真的解决了。每天看到她和其他同学一样端着碗吃着热气腾腾的饭，我心里感觉舒坦多了。事后，我把女儿的一些不常穿的衣物送给了她，给她关爱。我发现她的自尊很强，怕别人说同情和可怜，我还常找她帮我，我们可以一起谈心，让她感到老师就在她身边，感到温暖，生活上关心她，学习上鼓励她一定要多

读书，只有读好了书，才能摆脱现在的困境。我们渐渐的成了朋友，她常到我身边转，帮这帮那，或者问这问那的，无话不说。

回想一下，已经有好几次学生都这样多我说过“老师，您

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别走～就教我们吧。”

一个教师，要建立良好的师生

关系，首先得有爱，不厌其烦关注他们，尊重他们，让他们信任你，有安全感；其次是要换位思考学生的问题。有了信任的基础，教育就没那么困难，工作也顺心得多，工作就会愉悦一些。

关爱班上的每一位学生，孩子们也会给你增添丰富的生活情趣。

篇五：老师，您别走

老师，您别走

离别，

不舍之情，

曾经，您的微笑

只是一丝丝印记，

如今，

是一抹黯淡。

老师，

你别走，

要记得还有我们为您撑腰～

珍惜和您在一起的那几个月时光～

六年级：小的纯真

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作文五：《时光,别走!优秀作文》800字

时光，别走

作者：路甜甜　　分数　50分

子在川上曰　：逝者如斯夫，不舍昼夜。

－－－－－－－题记

如果你拉住一个人问他：你认为在你手中流逝得最快的是什么？他可能会嬉笑地说一个英语单词：　“money－－－－－钱！”　确实，钱在我们手中流逝很快，但只要你不买东西，它就会一直在。不会减少一分，但时光不是。

时间，可谓是这个世界上最不怕累的东西，因为它从未停止过一刻，它一走都在走。相同的一个小时，不管你是闲聊打瞌睡，还是读书写作业，无论这个一个小时内你做什么，它都会过去。或许是在你的欢乐中走过，又或是在你的煎熬中度过。时间，就是这么无情。

我曾经看过一篇文章：《人永远都羡慕别人的年纪》　小时候想要快些长大，羡慕大人们对自己的支配权，长大以后又想变回小时候，羡慕小孩的无忧无虑。但长大后是无论如何也变不回小孩子的，时光就是这么无情，但它又却是最有情的。它虽然从不停留，但是却让我们有足够的时间，去感受这个世界上的一切美丽的事物，即使那个时间会很快地度过。但是，时间却不会让我们轻易地忘记，它会把这些美好制成回忆，永远地留在你生命的长河中。至于能够留下多久，就要看你是如何做的了，你可以将轻易忘记，也可以将它永远地留在心底，一切都在于你。

时光虽然有时无情，但对于我们每一个人却又是最公平的。我们自出生起便会遇到许许多多的不平，如家世，相貌，生活环境，遇事遇人…．．但只有时光对于任何一个人都是公平的。它不会因为你是高官权贵就多给你一个小时，也不是因为你是穷人乞丐就少给你一个小时。它给每个人的一天都是二十四小时，一个月都是三十天，一年都是三百六十五天，从来都是不多不少。

经常有人抱怨时间的不公平，为什么有些人一天的时间能够完成那么多事，而自己却什么也做不成。这并不是时间的不公平，而是这些人不会把握时间，不会合理运用时间。

时光易逝，光阴不再。时间的流速超乎任何人的想象，所以别再浪费时间去感慨时光飞逝。那些都是徒劳，不如好好把握现在所拥有的时间，去做一些你现在应该或必须要做的事。

作文六：《童年,别走!优秀作文》800字

童年，别走

作者：吕瑞云　分数　49分　人生最抵不过的就是时光，因为它不是人，不是物，只是一种会流逝在你　耳边，一种听见、看不见的东西。时光可以让你拥有一切，也可以轻易地让你失　去一切，它可以改变你的身旁的一切事物，不管是什么，都逃不过短暂的时光，　童年时光总是那么短暂，又那么珍贵，却无奈何抵不过时光的流逝。

时光飞逝，岁月变迁。我常常会想，人的一生可不可以重新来过，重新享　受童年的时光，可事与愿违，幻想终究只是幻想，仍逃不过残酷冰冷的现实。童　年，我们拥有纯真的友谊，我们拥有着一切如果可以，我希望一辈子留在童年。　童年，我们在小学时，总觉得度日如年，可年幼无知的我们怎又知道多少　人想回到童年。小时候，我们最珍惜的不是手机，电脑。我们最不能离开的也不　是，而是朋友。春天与朋友去公园玩，夏天去河边抓小鱼，秋天去同学家摘些新　鲜蔬菜，冬天，拉着彼此的小手在冰上滑来滑去。小时候，觉得上学时间快乐的　事。

岁月的流逝总是那么不经人意，童年很短暂，回忆很漫长。小时候我们认　为的成熟，　长大之后才明白那叫幼稚。　人的一生只能经历一次童年，　而且是在一　生最无知的时候。　人生没有如果，　只有过去，　现在，　未来，　人们常说：回忆过去，　珍惜现在，　憧憬未来，　可究竟什么算是过去，　什么算是未来呢？每个人都无法预　测自己的一生会遇到几个人，　经历几件事，　交过几个朋友，　未来只是对将要发生　的一种说法，人生最珍贵的不是金钱，而是回忆，在我看来，童年的回忆尤为珍　贵。

时间是永远存在的，没有任何可以抵得过时光的摧残。时光会让我们失去　一切，我们却要更加珍惜它。我们的一生还很长，还能遇见许多人，许多意想不　到的事。

时光如箭，岁月如梭，人生的每一秒都尤为珍惜，因为一旦逝去了，就没　有下一个这一秒，只能经历一次，因为岁月不等人。

人的这一生，可能会错过许多人，错过许多事，都不可以挽回，人生最留　不住的时光，　抵不过的是时光，　记不住的是时光。　当它从你的指缝间一分一秒溜　走时，你才明白这一秒已经错过了，如果可以重来，我希望：童年，别走！

作文七：《“妈妈,妈妈,别走!”作文》800字

“妈妈，妈妈，别走！　”作文　江苏省镇江市江苏科技大学附属小学四（3）班　罗文杰　指导老师：马慧君　今年国庆节，我们一家三口自驾去浙江南部游玩。我们到了永嘉　县的林坑村村外的一户人家，妈妈下车去找了一个农家。正当我们开心地搬起行李来，一双　脏兮兮的小手猛地抱住了我的腿，我吓了一大跳。我低下头来，端详起这双小手的小主人—　—满是泥巴，杂乱的小短发，活似一个小鸟窝；浓浓的眉毛下一双直直盯着我，圆溜溜的大　眼睛；咧得像一朵花似的小嘴；两颗甜甜的小酒窝；浸满了斑斑点点污渍的旧棉毛衫、薄裤　子；已经失去同伴的孤独拖鞋。等我认认真真打量完后，我第一反应：脏，真脏！我立刻施　展起躲闪功，左闪，右闪，我闪闪闪！可惜不管我这个躲闪功多么厉害，那个“小泥人”总　是紧紧地贴在我身边。　天哪！　妈妈停下来，　微笑着对那小泥人招了招手，　说：“孩子，　过来！　”　小泥人听到妈泻亲切的召唤，　立刻乐颠乐颠地朝妈妈奔过来，　接着又是对着妈妈的大　腿一个满抱。妈妈轻轻地牵起艟的小手，说：“我们一起拍张照片吧！　”听到这话，他的小嘴　又咧成了一朵红红的小花。　晚上吃饭时，我重新认识了这位小泥人。小泥人一生下　来，他妈妈嫌家里穷，抛弃了他，离家出走了。他爸爸为了一家人的生计，在山泥人一岁时　去温州打工，　一年回来一次，　到现在已经四个年头了。　有点跛脚的奶奶负责在家照顾小泥人。　第二天一早我们又要上路了。　小泥人地抱住妈妈的腿，　万放妈妈走。　“明年我和　哥哥还来你家做客，回家后妈妈会把你和哥哥拍的照片寄给你，好吗？”妈妈温柔地抚摸着　小泥人的头。小泥人好像一个字也没有听进去，只是命地抱住妈妈。小泥人的奶奶看到此　情景，　只能过来猛地抱起小泥人。　小泥人在奶奶的怀里，　拼命地挣扎，　哭喊着：“妈妈，　妈妈，　别走！　”　当我在车里，看着越采越远的小泥人挣扎的声影，听着越来越轻的哭喊声，　我心里很难受，我多么希望他也能像我这样幸福，我也希望他的妈妈能回来看他。

作文八：《[优秀作文]走青春》1100字

席慕容说：“遂翻开那发黄的扉页，命运将它装订得极为拙劣，含着泪，我一读再读，却不得不承认，青春是一本太仓促的书。”巴金始终记住：“青春是美丽的东西，而且对我来说它永远是鼓舞的源泉。”塞·厄尔曼写：“青春并不是指生命的某个时期，而是指一种精神状态。”……青春是如此可爱的一个名词，活力， *** ，阳光，自古以来，有多少文人墨客挥笔成章赞美它。众人所知，青春的主题，道不完，写不尽。然而我们正年轻时候，有着旺盛的生命力，青春是我们脚下的源动力，在路上，我们热血沸腾，向未来呐喊。走青春，绝没那么简单。我喜欢陆文夫在散文《脚步声》写下的以下这翻话：心中的目标虽然难以达到，脚步却也没有白费，每走一步都是有收获的，痛苦是一种收获，艰难是一种收获，哭泣也是一种必不可少的体验，要不然你怎么会知道欢乐、顺利和仰天大笑是什么滋味？因此，青春一面是惠风和煦，春意盎然，生机勃勃；一面是刀山火海，密布荆棘，艰难险阻。奥尼尔这样说：“一个人在年轻时候，没有什么能把他搞垮。”我们是初升的太阳，奋勇当先，无所畏惧，有意志握住青春正反面。青春之路，或好或坏，或顺或逆，能走着就是存有希望的，就是美好的。走青春这条路，我们打包心中梦想，断然前行，一路成长。不曾忘记：《歌舞青春》热情合群的青年勇于追逐自己的梦想，他们用 *** 飞扬的旋律表达自己，相信自己；《肖申克的救赎》主人公安迪面临公平与不公平事情，总能泰然处之。他告诉我们人的意志和思想是无法被囚禁的，人类不屈的抗争精神是不可战胜的，满怀信念，终能找到通往救赎的天堂之路；《一球成名》主人公圣地亚哥保持一股对足球长久的热力，高举希望火炬，用一双不止向前的脚抵达了梦想的彼岸；可是，岁月如割刀，刀刀催人老。青春留不住，终将于我们的脚步间逝去。然而正如拜伦所说：“乐观的人永葆青春。”在福布斯最新发布的2013年全球亿万富豪榜上，卡洛斯·斯利姆第四年蝉联全球首富的桂冠。73岁的他仍然坚持不懈，力争上游，寻求自我突破，青春就在他脚下；马克思写《资本论》用了40年，哥白尼写《天体运行论》用了36年，更有甚着，歌德写《浮士德》，20来岁写到80来岁。时间在他们手掌里穿梭，他们却是持之以恒，锲而不舍。在他们笔尖，青春保有活力……像这样的例子不胜枚举。郭沫若说道：“谁能保持永远的青春，便是伟大的人。”是的，这些伟人百折不饶，始终如一，不弃人生目标，青春是他们流淌的热血。

陆文夫又说：“你没有金光大道可走，还得靠那沉重的脚步老老实实地挪向前。”人生只有一次，青春亦只有一次，任时间怎么消逝，走在青春的路上，我们依旧年轻有活力去超越自我，追逐我们的梦想。我们即使终将白发鬓霜，也断然不会让自己的心灵冷却变硬僵化。因为，我们仍旧驻足于青春路上，微笑着一步一脚印。

作文九：《关于影子的作文:影子别走》700字

愿永远做一个螺丝钉的影子去哪了？

繁华的街道陪伴着各样的人和路，只见那渺小的一毛钱在阳光的照射下，显得是那样地刺眼，只留下一道光，一直没有被遮盖，只见一道弯曲的背影遮盖了那刺眼的光芒，看着他的背影是那么的熟悉，银白色的头发，显得那黑卡是那么的明亮；一个个高大的人……显得是那么的明显；一个个的奇装异服的打扮，显得是那么的的别致；只有她的影子是最刺眼的……

影子别走

我坐在一个角落里动弹不得，只能呼吸和眨眼。车上的人似乎都静止了一样，这是最后一班车。突然一个刹车使这个平静的氛围被打破了，一触即发。

一位上了年纪的老人带着孙子来县里看病，只见爷孙俩都愁落着，眼前的一切又恢复了原来那个样子。只听孩子的哭声又吵醒了……看着眼神的对话没有一个做出退让，墙角的我就这样听着孩子的哭声，望着远方……

影子别走

到了路口，天已变得暗了，只见一个背影在那努力的试图站起，仔细一看原来是早上街道的那位老太太，一个个路过人也没有一个上前去扶一把，那时天也变了起来，风吹乱了那银白色的头发，像枯萎蝶一样，留下了那时的美丽。终于，不再是在车子里那样不得动弹，自由的呼吸，放大脚步的前去，很快的，小心翼翼的申出双手，嘴里叹着粗气……恐怕伤到老太太。

不知老太太哪来的力气，一把把我抓住，大喊：快来人啊，撞人了。顿时宁静又被打破，一触即发的波浪被掀起。一语难辨的我只好沉默，等待着的只是……远方不远处母亲的到来。

看着远方，紫蓝的天空下起了小雨，泪盈满眶的我看着小雨从天空落下。远方的树叶已不再飞舞……

影子别走

请拿起手中的自信和勇气。要像三月争奇斗艳的花朵一样，敢于拼搏；像七月的晨曦吻过彩虹一样，敢于面对；像十月灼人的红叶飘落一样，敢于败落。

影子永远在我心中照耀那黑暗的一角……

老师，您别走

老师，我们不是说好教完我们六年级才转去抚宁工作的吗？现在我们开学才上六年级，您怎么就转走了呢？

时间飞逝，我已慢慢长大，开学就上六年级了?在这五年里，我们已经脱下幼稚的外衣，穿上了自信的棉袄，在这期间，我们无话不谈，师生关系很好。有一次早晨，梳头洗漱过的我准备吃饭，弟弟走过来重重的打了我一下，我又打了他一下，他便跑去告诉妈妈，妈妈二话不说，就骂我，一气之下，我跑去上学，一路上一直生妈妈的气。上第一节课我还在生气，害我空着肚子上学，肚子在唱空城计，老师讲什么都没听进去。下课，老师叫我出去一下在一个没人的地方问我：“美晴，怎么了？”我把早上发生的一切都告诉了老师，老师说：“是你小弟不对，你别生气了，他打你一下，你让着他，你不就不挨骂了吗？记住了，哦对了，你是不是没吃饭呢？”说完给我钱，让我买东西吃，我连忙推开了。老师，我爱您，您和母亲一样关怀我！

还记得那是一年级的一个上午，天很热，知了在树上尖叫的不停。您让我们在本上写您在黑板上写的字，俗话说的好：春困，秋乏，夏打盹?我的上眼皮和下眼皮困得直打架，不能专心的写字，有许多的同学都写完了，一会儿，您让我们把本交上，全班只有我一个人没交。这时，班里就有一些同学议论我，这让我很没面子，您微笑地走过来，摸着我的小脑袋，可蔼可亲的问我：“怎么啦？”“老师，我想睡觉，所以没好好写字。”“那你黑板上的字会写吗？”我揉了揉朦胧的睡眼，看看黑板说：“不会写。”“那老师教你写吧。”说完您给其他同学留了作业，坐在我的身边手把手的教我写字。这是我看见豆大的汗珠从您的额头上滑落，我还歪着小脑袋说老师您出汗了。您微笑说：“下次要好好写呀。”?我在心里默默下定决心，以后我一定好好写字决不辜负您的良苦用心

老师，开学我买里一身新衣裳，准备开学时穿上它，听您夸夸它有多么好看。可是，我们听说您要去抚宁工作时，怎么不让重感情的我们流泪？咱们不是说好了吗，教我们直到六年级毕业，可是您怎么走了呀！是不是校长把您调去抚宁工作的？还是您自愿的？不管怎样，我想代表咱班的同学对您说，老师我们不想要新老师，只想要您，老师您可不可以不走呀，留在我们身边呢？我们真舍不得您呀，呜呜?“老师，您别走了，好吗？”

我永远不会忘记小学教了我五年的老师——刘欣荣。

六年级：一季凋落

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珠海派诺科技股份有限公司的发展历程

◆2012年，获得“广东省著名商标”、“国家火炬计划重点高新技术企业”等称号，通过CMMI三级认证，通过OHSAS18001认证。产品成功应用于珠海长隆海洋公园及酒店、南方科技大学、中金数据中心、新疆川宁生物、上海地铁13号线等重大项目。

◆2011年派诺通过国家级高新技术企业复审，列入“广东省软件和集成电路设计产业百强培育企业”，被认定为广东省诚信示范企业、广东省民营科技企业、。自主研发的SmartPM建筑能效管理系统中标江西省建筑设计研究总院、广深铁路布吉客运站、深圳滨海医院、上海申都大厦项目， 其中江西省建筑设计研究总院建筑能效管理系统已列为“国家住房和城乡建设部2011年科技示范工程项目”，并于2011年9月完成验收。同时，派诺参与了住房与城乡建设部建筑应用软件测评标准的修订工作，并作为唯一企业单位参与广东省地方标准“建筑能源管理系统技术通则”的制定。

◆2010年上海世博会，派诺产品一举中标29个场馆，成为业界最大的赢家。通过珠海市建筑能效工程中心认定、广东省软件和信息服务企业重点企业。

◆2009年派诺积极响应国家号召，依托近十年的建筑智能化产品及工程经验，设立节能事业部，致力于成为优秀的建筑整体节能方案供应商为建筑改造提供综合解决方案，提供改造所需能源效率审计和节能项目设计、施工、监测、管理服务。其中，SmartPM系列能效管理系统，成功应用于中国馆，是派诺节能事业部高起点的开门红，也预示着派诺在节能市场将会取得更大的突破。同年，派诺通过珠海市重点企业中心认定以及成为珠海市节能协会副会长单位。

◆2008年首批通过国家级高新技术企业认定。产品成功运用在青岛奥帆中心、奥运射击馆、篮球馆等多个奥运场馆。

◆2006年-2007年，派诺产品（包括智能监控装置和智能监控系统），成功应用于浦东国际机场、北京地铁5号线、广州地铁、清华大学环境大楼、北京航空航天学院、中国银行信息中心、山焦集团150万吨焦化、江西兰星有机硅、红塔集团玉溪卷烟厂、武汉钢厂、太原钢厂、上海五钢、成都市政府南部副中心等众多大型工程。

◆2005年，PMAC800智能电动机保护器获得国家继电器质量监督检验中心证书，中国质量认证中心CQC认证；公司参与了机械行业电动机保护器国家标准的制定；产品广泛应用于新疆克拉玛依油田、茂名石化、焦作万方铝厂、上海金山石化、上海壳牌石油、兰州炼油化工总厂等重大项目；获得白云电气优秀供应商称号；PMAC720多功能智能监控仪表，击败众多国际品牌中标光大道工程。

◆2004年，被广东省科学技术厅认定为高新技术企业；通过国家监督抽查中国电力科学研究院配用电自动化系统设备检测；PMAC800系列智能电动机保护器通过测试；PMAC800、720、9900E等电动机保护和智能仪表产品获得欧盟CE认证；派诺成为镇江默勒公司OEM重要合作伙伴，产品在新白云机场、河南中洲铝业、茂名石化、广州国际会展中心等项目中得到大量应用。

◆2003年，开发出第三代PMAC系列产品，与德国ABB公司开发的MCP,MPU新产品通过欧盟CE认证；成为厦门ABB低压公司OEM合作伙伴，产品出口到欧洲和东南亚，得到广泛应用；推出PMAC800 智能低压电动机保护产品、SmartPM变配电自动化系统。

◆2002年，开发出第二代PMAC9900系列；产品通过ISO9001:2000质量体系论证；珠海市科技企业纳税前20名，产品应用于深圳地铁、广州地铁等重大项目。

◆2000年5月公司成立，同年被珠海市科学技术委员会授予生产科技型私营企业称号；研制出第一代PMAC系列智能网络仪表，是国内最早自行研发生产智能网络仪表厂家之一，产品获得计量器具生产许可证。2001年，公司成为广东省信息产业部认定的双软企业，产品通过电力部电力设备及仪表质量检测测试中心检测报告。